Tournesoi
Coaching familial
Bébés, enfants, adolescents et adultes

Téléphone
418-554-8077
Adresse
St-Henri de Lévis
G0R-3E0
Courriel
La mission de Tournesoi
Accompagner les personnes ayant des troubles de comportement et d’apprentisage de 0-12 ans. L’accompagner dans ses choix de santé, de bien-être et dans ses objectifs de vie.
Pour apprivoiser sa différence.
Difficultés d’apprentissage ? Apprendre différemment
Difficultés de comportement? Comprendre autrement

Qui suis-je ?

Ma formation

Services

Méthodes
Claudette Fournier
Educatrice spécialisée, consultante RMTi (réflexes archaiques)
Je suis depuis toujours une observatrice. Autodidacte, curieuse, je m’intéresse aux outils d’apprentissage pour moi ou pour les autres.
Toutes mes formations de relations d’aide et ses techniques d’approche ont favorisé tant mon développement personnel que ma capacité à aider les autres. Elles m’ont permis de maintenir un équilibre entre vies professionnelle et personnelle.
Je suis une éducatrice spécialisée intervenant auprès des bébés, enfants, adolescents et adultes.
Ma formation
en éducation spécialisée
en réflexes archaïques
en service de garde à l'enfance
35 années d'expérience en éducation
10 années avec les 12-18 ans
25 années en petite enfance, dont 14 ans en service de garde en milieu familial
Consultant en RMTi réflexes archaïques

Services et clientèles
Intervention par soutien téléphonique et/ou en présentiel
Services
- Accompagnement global personnalisé
- Suivis familial et individuel
- Plan de travail selon les objectifs à travailler
- Accompagnement facilitant l’intégration des objectifs à atteindre
- Création et mise en place d’outils de travail personnalisés
- Supervision dans le milieu de vie selon le besoin
- Conférence sur demande
- Coaching téléphonique
- Formation possible
Fonctionnement
- Une première rencontre téléphonique
- Puis rencontre, en présentiel, à des fins d’évaluation
- Plan de travail évolutif
- Suivi téléphonique
Clientèles (enfants, ados, adultes)
- Bébés, enfants, adolescents, adultes
- Famille
- Centre de la petite enfance
- École
- Bureau coordonnateur des milieux familiaux
- Sujets aux TDAH/TDA
- Pour gestion du stress ou de l’anxiété
- Difficultés du langage
- Amélioration de la posture
- Gestion de la colère
- Augmentation de la capacité de concentration
- Autres…
Tarifs
Régions Chaudière-Appalaches et Capitale Nationale
Méthodes
Le RMTi et mes autres méthodes
La métode RMTi (rhythmic movement training)
1970, Kristine Linde, à Stockholm en Suède, travaillait sur les troubles moteur
des enfants.
Les mouvements réflexes archaïques sont impliqués dans le développement global de chaque individu. Ces mouvements, faits à répétition et en rythme, redonnent au corps et au cerveau leur équilibre.
Autres méthodes
J’utilise également d’autres méthodes comme celle de Freinet qui démontre que l’individu apprend davantage lorsqu’il est impliqué dans son propre apprentissage.
Je travaille aussi selon les habiletés de la personne, par la création de matériel d’apprentissage et selon le besoin. Cela peut parfois impliquer :
chansons, musiques, pictogrammes, jouets, jeux, ballons, mouvements, la collaboration d’un autre adulte (parent, éducatrice ou éducateur).
Témoignages
Thomas, 13 ans
« Au primaire, j’étais dans une classe spéciale : CPS.
Je faisais des crises de colère pour des riens. Je n’écoutais pas mon professeur. Je criais et j’étais méchant avec mes amis. Je suis médicamenté, mais je n’ai pas de diagnostic de TDAH.
Mes professeurs me disaient que je n’étais pas prêt pour entrer au secondaire.
Claudette nous a offert son aide, avec la méthode des tests des réflexes; je fais les exercices qu’elle m’a montrés, ça m’a beaucoup aidé.
L’an passé, j’ai commencé le secondaire avec un plan d’intervention avec l’école, mais je n’ai eu aucun retrait de mes classes, aucun conflit : tout va super bien.
Cette année, en secondaire 2, je n’ai plus de suivi, tout va à merveille !
Les rencontres avec Claudette m’ont vraiment aidé. »
Sylvie, 52 ans
« Mon nom est Sylvie Thibault, j’ai 52 ans. J’ai eu recours au suivi et examen de mes réflexes avec Claudette Fournier. La raison est simple : j’avais des maux physiques et émotifs qui demeuraient, malgré les multiples démarches que j’ai faites au courant de ma vie.
J’ai vu avec Claudette que mon corps me parlait fortement par rapport à des décisions, actions, réparation et pardons que je devais faire. J’étais épuisée à tous les niveaux. Mon corps en était débalancé : certains réflexes n’y avaient jamais été ou n’y étaient plus du tout. Elle m’a fait un programme d’exercices simples. Elle m’a expliqué des choses qui malgré toutes mes connaissances développées dans les 26 dernières années, je n’étais pas certaine de comprendre réellement ce que cela changerait concrètement.
Aujourd’hui, j’ai encore des choses à régler comme la plupart des gens en ce monde. Par contre, plus rien ne me stresse, ne m’angoisse ou ne me paralyse. Je fais ce que je peux en une journée et rien de plus. J’ai fait ce qui était le plus nécessaire pour être à jour et en paix jusqu’à maintenant. Mon corps n’a plus de douleurs constantes.«
Maya, 6 ans, et sa mère
« À l’âge de 5 ans, j’ai été évaluée. J’ai un enjeu d’attachement, d’anxiété : je ne vis pas très bien mes émotions et mes relations avec les autres sont difficiles. L’arrivée de mon petit frère n’a pas été facile pour moi. Quand je devais faire quelque chose qui était trop difficile, je ne voulais pas le faire et je faisais beaucoup de crises. J’ai changé deux fois d’école. Maintenant, j’ai 6 ans et, depuis, Claudette m’aide à faire les bons choix et à mieux exprimer mes émotions. Je sais que j’ai encore beaucoup de défis. Je suis contente parce que, maintenant, un simple exercice de réflexe me prend moins de temps à faire. J’arrive à mieux communiquer mes émotions et à bien jouer avec les autres. Je suis fière de moi !«
Maya, 6 ans
« Depuis son évaluation, beaucoup de chemin a été fait et nous sommes heureux de voir que notre fille est de plus en plus heureuse. Nous lui donnons les outils, mais elle est la seule personne qui décide si elle veut bien les utiliser ou pas. Elle doit faire les bons choix et maintenant, elle y arrive de plus en plus. Les crises durent moins longtemps, elles sont moins grosses et nous en avons de moins en moins. Le pire est définitivement derrière nous. Maya a d’autres services comme la zoothérapie, mais le travail des réflexes aide Maya à vivre mieux avec son corps. Ceci lui apporte beaucoup, puisque quand vient le temps de vivre un moment difficile, elle vie moins de frustration en même temps et il est plus facile pour elle de gérer ses émotions.«
NB, mère de Maya
Conférences et formations
Conférences (sur demande)
Le développement de l'enfant de 0 à 5 ans : comment mieux les comprendre pour mieux agir
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Formation (sur demande)
RMT Prêt pour l'école : une formation tout en création de mouvement




Formation en ligne
Introduction RMTi
Une introduction de 4h sur le rôle des réflexes
Le rôle que joue le mouvement et les réflexes du nourrisson dans la croissance du cerveau, l’apprentissage, le développement émotionnel et le comportement, et la recherche montrant l’importance cruciale de l’intégration des réflexes du nourrisson pour le traitement sensoriel de base et les compétences d’apprentissage.
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